Spanish
1 Lessons for 2001-02.
These lesssons are to insure continuity
between sections of first year Spanish classes.
Spanish
I : Detailed Syllabus
Fall
2001
Los ejercicios sugeridos
aquí son solamente sugerencias apropiadas para cada día de
clase. Se puede asignar menos y sugerir los demás para los alumnos
si quieren más práctica.
1 pp. 2-9
1. Introducción:
método, fechas importantes, sílabo
2. También, presentar
la idea de la conjugación de los verbos, los dos géneros,
3. Saludos (inluya ¿Cómo
se llama usted?)
4. el alfabeto,
5. ¿Cómo es
usted? Leer: del texto
Hacer: del Manual para estudiantes
(incluye las páginas y los ejercicios)
Leer 2-9
Hacer 1-2 all
2 pp. 6- 21
1.Los adjetivos cognados
con “ser”
(se puede describir estudiantes
en la clase y también personas famosas o fotos- Mencione que el
verbo “ser” se usa para expresar una característica)
2. Los números (1-30)
3. La hora
Leer 8-23
Hacer 3-4 all,
5 a,b,c, 8a, b
3 pp. 24-29
1. Palabras interrogativas
2. Me gusta… (p. 18) Esto
se puede enseñar con grupos de música, restaurantes, películas,
etc.
3. Lecturas (pp. 20-21,
28-29) Se puede escoger una o dos.
Leer 24-29
Hacer 5d, 6 a, b,
9 a, b
4 pp. 29-38
1. Vocabulario del salón
de clase (con ¿Qué es esto? ¿Quién es____?
Aquí se presentan los artículos indefinidos)
2. ¿Qué estudia(s)?
(con las materias)
3. El género de los
sustantivos
4. La pluralización
Leer 29-38
Hacer 13 all, 16 section
1a, b, 17 section 2 a, b, c
5 pp. 44-47
1. Los pronombres personales
2. Verbos de la primera
conjugación (-ar)
3. Verbo+infinitivo (necesitar
etc.)
4. Se
sugiere enseñar “¿Qué hace(s)?
Leer 44-47
Hacer 20-21 all
6 pp. 49-52
1. Estar (con “en” para
indicar ubicación)
2. Yes/No questions
3. Enseñar cómo
expresar cuándo ocurre una acción. Por ejemplo: Llego a la
universidad a las tres.
Leer 49-52
Hacer 20-21 all
7 pp. 55-57
1. Las lecturas
2. Repasar los verbos y
el vocabulario (se recomienda una actividad comunicativa)
Leer 55-57
Hacer
Opcional: el repaso
(23-24)
8 Prueba número 1
Incluir:
1. Verbos –ar
2. Un dictado (con el alfabeto,
los números)
3. La hora
4. El vocabulario
5. “Ser” con descripciones
6. Preguntas orales
9 pp.66-70
1. La familia
2. Los adjetivos posesivos
3. Los números 31-100
Leer 66-70
Hacer 25 all, 26-27 all,
31 all
10 pp. 71-75
1. Ser + adjetivos, los
usos de “ser” (pp. 67-68)
2. La edad
3. Acentos (p. 65)
4. Asignar la composición:
Descripción de una familia
Leer 71-75
Hacer
11 pp. 77-84
1. Adjetivos-concordancia
y ubicación
2. Verbos -er, -ir
3. Possessive Adjectives
(p. 77)
Leer 77-84
Hacer 29-30 all
12 pp. 85-92
1. Esto, este etc.
2. Expresiones de frecuencia
(p.79)
3. Lectura sobre Mexico
(93), la familia (97)
Leer 85-92
Hacer
Opcional: el repaso (37-38)
13 Actividad Cultural: El
mercado al aire libre
14 pp. 102-105
1. Vocabulario de las tiendas,
la ropa, y los colores
2. Presentar “para”
3. Entregar la primera composición
Leer 102-105
Hacer 41-42 all
15 pp. 107-112
1. Los números 100-etc.
2. Acentos
3. Adjetivos posesivos
Leer 107-112
Hacer 43 a-b, 45 all
16 Prueba 2
1. Verbos –er, -ir
2. Usos de “ser”
3. Adjetivos
4. La familia
5. La ropa y los colores
6. La edad (con números
1-100)
7. Comprensión auditiva
17 pp.114-118
1. Tener, venir, preferir,
querer, poder
2. Expresiones con “tener”
3. Mucho y poco (p. 104)
Leer 114-118
Hacer 46-47 (10a, b, c)
18 pp. 118-124
1. Ir
2. Ir+a+infinitivo
3. Contracciones con “el”
4. Lecturas
Leer 118-124
Hacer 47-48 (11 a, b, c)
Opcional: el repaso (48-53)
19 Repaso para el examen
parcial
20 Examen parcial: Gramática
1. Verbos regulares en presente
2. Verbos irregulares
3. Expresiones con “tener”
4. La hora
5. Vocabulario: La familia,
la ropa, los colores
6. Preguntas sobre las lecturas
7. Los números con
la edad, el año y los precios
21 Examen parcial:
1. Comprensión auditiva:
Se sugiere o una de las lecturas del libro, o una grabación relacionada
con el vocabulario
2. Composición: Posibles
temas incluyen una descripción, un día de compras, narrar
una cita (con la ropa)
22 pp. 132-135
1. Los días de la
semana
2. Se sugiere enseñar
los meses al mismo tiempo para poder expresar fechas
3. Vocabulario de la casa
(cuartos y muebles)
Leer 132-135
Hacer 55 a, b, 56-57 a,
b, c
23 pp. 136-138
1. Verbos irregulares: hacer,
oír, salir, traer, ver
2. Preposiciones (p.128)
3. Lectura (anuncios de
casas)
Leer 136-138
Hacer 58-59 (12 a, b, c)
24 pp. 139-141
1. Verbos irregulares: e>ie,
o(u)>ue, e>I
2. Adjetivos y pronombres
demostrativos (se puede salir del salón de clase para indicar “aquel”
etc.)
Leer 139-141
Hacer 59-60 a, b, c, d
25 pp. 143-148
1. Pronombres “reflexivos”
2. La rutina diaria (despertarse,
bañarse, etc.)
Leer 143-148
Hacer 61-63 (14a, b, c,
d, e)
Opcional: el repaso (65-67)
26 pp. 160-163
1. El tiempo
2. Los meses y las estaciones
3. Tener frío, calor
4. Los dias feriados/fiestas
nacionales
Leer 160-163
Hacer 69-71 all
27 Prueba 3
1. “Reflexivos”: La rutina
diaria
2. El tiempo
3. Los meses y las estaciones
4. Verbos irregulares
5. Vocabulario de la casa
6. La fecha
7. Comprensión auditiva
28 pp. 164-166, 171
1. Las preposiciones con
“estar”
2. Usos de “ser” y “estar”
Leer 164-166, 171
Hacer 71-72 a,b,c (sobre
preposiciones),
29 pp. 167-173
1. Repasar “ser” y “estar”
2. Estar + gerundio: el
progresivo
3. Por (p. 185)
4. La lectura: “Climas”
Leer 167-173
Hacer 73-75 all
30 pp.176, 180, 185-187
Comparativos
1. Lectura: Guatemala pp.
185-187
Entregar la composición
Leer 176, 180, 185-187
Hacer 76-77 all
Opcional: el repaso (77-81)
31 Película:
Mujeres al borde de un ataque
de nervios
The lesson may include an
introduction to Almodóvar, a presentation on Madrid, or about Spanish
film.
Students will watch part
of the film in class, and will be required to view the rest on their own
during the screenings. Please announce the film screening times to your
class.
32 pp. 192-194
1. La comida
2. Actividad: Crear un menú
o planear una fiesta
Leer 192-194
Hacer 83-84 all
33 Prueba 4
1. La comida
2. La película
3. Comparativos
4. El progresivo
5. Preguntas sobre lecturas
6. Comprensión auditiva
34 pp. 195-198
1.Saber y conocer
2. La “a” personal
3. Lectura: “Tapas y vinos”
Leer 192-194
Hacer 83-84 all
35 pp. 199-201
Los pronombres del complemento
directo
Leer 199-201
Hacer 86-87 all
36 pp. 202-206, 215
1. Acabar de
2. Expresiones indefinidas
y negativas
3. Lectura: Panamá
p. 215
Leer 202-206, 215
Hacer 88-89 (18d, 19a,b,c,d)
37 Actividad Cultural
38 pp. 206-211
1. Los mandatos formales
2. Repasar el uso de los
pronombres del complemento directo
Leer 206-211
Hacer 89-91 (20 a,b,c)
Opcional: el repaso (91-94)
39 1. Repasar el uso de
los mandatos
2. Repartir las evaluaciones
(15 minutos)
40 1. Repasar los pronombres
del complemento directo
2. Repasar los verbos irregulares
y los “reflexivos”
41 Repaso para el examen
final:
1. Los verbos en presente
2. Expresiones indefinidas
y negativas
3. Los pronombres del complemento
directo
4. Preguntas sobre la película
y las lecturas
5. Los comparativos
6. Composición: Una
comparación (países y el tiempo), una narración sobre
una cena
7. Los mandatos formales
8. “Reflexivos”
9. Vocabulario
10. Comprensión de
lectura (se puede usar o una de las lecturas del libro u otra).
Spanish
I : Detailed Syllabus
For
Winter 2002
Los ejercicios sugeridos
aquí son solamente sugerencias apropiadas para cada día de
clase. Se puede asignar menos y sugerir los demás para los alumnos
si quieren más práctica.
1 pp. 2-9
1. Introducción:
método, fechas importantes, sílabo
2. También, presentar
la idea de la conjugación de los verbos, los dos géneros,
3. Saludos (inluya ¿Cómo
se llama usted?)
4. el alfabeto,
5. ¿Cómo es
usted? Leer: del texto
Hacer: del Manual para estudiantes
(incluye las páginas y los ejercicios)
Leer 2-9
Hacer 1-2 all
2 pp. 6- 21
1.Los adjetivos cognados
con “ser”
(se puede describir estudiantes
en la clase y también personas famosas o fotos- Mencione que el
verbo “ser” se usa para expresar una característica)
2. Los números (1-30)
3. La hora
Leer 8-23
Hacer 3-4 all,
5 a,b,c, 8a, b
3 pp. 24-29
1 Palabras interrogativas
2. Me gusta… (p. 18) Esto
se puede enseñar con grupos de música, restaurantes, películas,
etc.
3. Lecturas (pp. 20-21,
28-29) Se puede escoger una o dos.
Leer 24-29
Hacer 5d, 6 a, b,
9 a, b
4 pp. 29-38
1. Vocabulario del salón
de clase (con ¿Qué es esto? ¿Quién es____?
Aquí se presentan los artículos indefinidos)
2. ¿Qué estudia(s)?
(con las materias)
3. El género de los
sustantivos
4. La pluralización
Leer 29-38
Hacer 13 all, 16 section
1a, b, 17 section 2 a, b, c
5 Pp. 44-47
1. Los pronombres personales
2. Verbos de la primera
conjugación (-ar)
3. Verbo+infinitivo (necesitar
etc.)
4. Se
sugiere enseñar “¿Qué hace(s)?
Leer 44-47
Hacer 20-21 all
6 pp. 49-52
1. Estar (con “en” para
indicar ubicación)
2. Yes/No questions
3. Enseñar cómo
expresar cuándo ocurre una acción. Por ejemplo: Llego a la
universidad a las tres.
Leer 49-52
Hacer 20-21 all
7 pp. 55-57
1. Las lecturas
2. Repasar los verbos y
el vocabulario (se recomienda una actividad comunicativa)
Leer 55-57
Hacer
Opcional: el repaso
(23-24)
8 Prueba número 1
Incluir:
1. Verbos –ar
2. Un dictado (con el alfabeto,
los números)
3. La hora
4. El vocabulario
5. “Ser” con descripciones
6. Preguntas orales
9 pp.66-70
1. La familia
2. Los adjetivos posesivos
3. Los números 31-100
Leer 66-70
Hacer 25 all, 26-27 all,
31 all
10 pp. 71-75
1. Ser + adjetivos, los
usos de “ser” (pp. 67-68)
2. La edad
3. Acentos (p. 65)
4. Asignar la composición:
Descripción de una familia
Leer 71-75
Hacer 29-30 all
11 pp. 77-84
1. Adjetivos-concordancia
y ubicación
2. Verbos –er, -ir
Leer 77-84
Hacer 29-31 all
12 pp. 85-92
1. Esto, este etc.
2. Expresiones de frecuencia
(p.79)
3. Lectura sobre Mexico
(93), la familia (97)
Leer 85-92
Hacer
Opcional: el repaso (37-38)
13 Actividad Cultural: El
mercado al aire libre
14 pp. 102-105
1. Vocabulario de las tiendas,
la ropa, y los colores
2. Presentar “para”
3. Entregar la primera composición
Leer 102-105
Hacer 41-42 all
15 pp. 107-112
1. Los números 100-etc.
2. Acentos
3. Adjetivos posesivos
Leer 107-112
Hacer 43 a-b, 45 all
16 Prueba 2
1. Verbos –er, -ir
2. Usos de “ser”
3. Adjetivos
4. La familia
5. La ropa y los colores
6. La edad (con números
1-100)
7. Comprensión auditiva
17 pp.114-118
1. Tener, venir, preferir,
querer, poder
2. Expresiones con “tener”
3. Mucho y poco (p. 104)
Leer 114-118
Hacer 46-47 (10a, b, c)
18 pp. 118-124
1. Ir
2. Ir+a+infinitivo
3. Contracciones con “el”
Leer 118-124
Hacer 47-48 (11 a, b, c)
Opcional: el repaso (48-53)
19 Repaso para el examen
parcial
20 Examen parcial: Gramática
1. Verbos regulares en presente
2. Verbos irregulares
3. Expresiones con “tener”
4. La hora
5. Vocabulario: La familia,
la ropa, los colores
6. Preguntas sobre las lecturas
7. Los números con
la edad, el año y los precios
21 Examen parcial:
1. Comprensión auditiva:
Se sugiere o una de las lecturas del libro, o una grabación relacionada
con el vocabulario
2. Composición: Posibles
temas incluyen una descripción, un día de compras, narrar
una cita (con la ropa)
22 pp. 132-135
1. Los días de la
semana
2. Se sugiere enseñar
los meses al mismo tiempo para poder expresar fechas
3. Vocabulario de la casa
(cuartos y muebles)
Leer 132-135
Hacer 55 a, b, 56-57 a,
b, c
23 pp. 136-138
1. Verbos irregulares: hacer,
oír, salir, traer, ver
2. Preposiciones (p.128)
3. Lectura (anuncios de
casas)
Leer 136-138
Hacer 58-59 (12 a, b, c)
24 pp. 139-141
1. Verbos irregulares: e>ie,
o(u)>ue, e>I
2. Adjetivos y pronombres
demostrativos (se puede salir del salón de clase para indicar “aquel”
etc.)
Leer 139-141
Hacer 59-60 a, b, c, d
25 pp. 143-148
1. Pronombres “reflexivos”
2. La rutina diaria (despertarse,
bañarse, etc.)
Leer 143-148
Hacer 61-63 (14a, b, c,
d, e)
Opcional: el repaso (65-67)
26 pp. 160-163
1. El tiempo
2. Los meses y las estaciones
3. Tener frío, calor
4. Los dias feriados/fiestas
nacionales
Leer 160-163
Hacer 69-71 all
27 Prueba 3
1. “Reflexivos”: La rutina
diaria
2. El tiempo
3. Los meses y las estaciones
4. Verbos irregulares
5. Vocabulario de la casa
6. La fecha
7. Comprensión auditiva
28 pp. 164-166, 171
1. Las preposiciones con
“estar”
2. Usos de “ser” y “estar”
Leer 164-166, 171
Hacer 71-72 a,b,c (sobre
preposiciones),
29 pp. 167-173
1. Repasar “ser” y “estar”
2. Estar + gerundio: el
progresivo
3. Por (p. 185)
4. La lectura: “Climas”
Leer 167-173
Hacer 73-75 all
30 pp.176, 180, 185-187
1. Comparativos
2. Lectura: Guatemala pp.
185-187
Entregar la composición
Leer 176, 180, 185-187
Hacer 76-77 all
Opcional: el repaso (77-81)
31 Película:
Mujeres al borde de un ataque
de nervios
The lesson may include an
introduction to Almodóvar, a presentation on Madrid, or about Spanish
film.
Students will watch part
of the film in class, and will be required to view the rest on their own
during the screenings. Please announce the film screening times to your
class.
32 pp. 192-194
1. La comida
2. Actividad: Crear un menú
o planear una fiesta
Leer 192-194
Hacer 85 all
33 pp. 195-198
1. Saber y conocer
2. La “a” personal
3. Lectura: “Tapas y vinos”
Leer 195-198
Hacer 85 all
34 Prueba 4
1. La comida
2. La película
3. Comparativos
4. El progresivo
5. Preguntas sobre lecturas
6. Comprensión auditiva
35 pp. 199-201
1. Los pronombres del complemento
directo
2. Leer 199-201
Hacer 86-87 all
36 pp. 202-206, 215
1. Acabar de
2. Expresiones indefinidas
y negativas
3. Lectura: Panamá
p. 215
Leer 202-206, 215
Hacer 88-89 (18d, 19a,b,c,d)
37 pp. 206-211
1. Los mandatos formales
2. Repasar el uso de los
pronombres del complemento directo
Leer 206-211
Hacer 89-91 (20 a,b,c)
Opcional: el repaso (91-94)
38 Repaso para el examen
final:
1. Los verbos en presente
2. Expresiones indefinidas
y negativas
3. Los pronombres del complemento
directo
4. Preguntas sobre la película
y las lecturas
5. Los comparativos
6. Composición: Una
comparación (países y el tiempo), una narración sobre
una cena
7. Los mandatos formales
8. “Reflexivos”
9. Vocabulario
10. Comprensión de
lectura (se puede usar o una de las lecturas del libro u otra).
Spanish
I : Detailed Syllabus
For
Spring 2002
Los ejercicios sugeridos
aquí son solamente sugerencias apropiadas para cada día de
clase. Se puede asignar menos y sugerir los demás para los alumnos
si quieren más práctica.
1 pp. 2-9
1. Introducción:
método, fechas importantes, sílabo
2. También, presentar
la idea de la conjugación de los verbos, los dos géneros,
3. Saludos (inluya ¿Cómo
se llama usted?)
4. el alfabeto,
5. ¿Cómo es
usted? Leer: del texto
Hacer: del Manual para estudiantes
(incluye las páginas y los ejercicios)
Leer 2-9
Hacer 1-2 all
2 pp. 6- 21
1.Los adjetivos cognados
con “ser”
(se puede describir estudiantes
en la clase y también personas famosas o fotos- Mencione que el
verbo “ser” se usa para expresar una característica)
2. Los números (1-30)
3. La hora
Leer 8-23
Hacer 3-4 all,
5 a,b,c, 8a, b
3 pp. 24-29
1. Palabras interrogativas
2. Me gusta… (p. 18) Esto
se puede enseñar con grupos de música, restaurantes, películas,
etc.
3. Lecturas (pp. 20-21,
28-29) Se puede escoger una o dos.
Leer 24-29
Hacer 5d, 6 a, b,
9 a, b
4 pp. 29-38
1. Vocabulario del salón
de clase (con ¿Qué es esto? ¿Quién es____?
Aquí se presentan los artículos indefinidos)
2. ¿Qué estudia(s)?
(con las materias)
3. El género de los
sustantivos
4. La pluralización
Leer 29-38
Hacer 13 all, 16 section
1a, b, 17 section 2 a, b, c
5 Pp. 44-47
1. Los pronombres personales
2. Verbos de la primera
conjugación (-ar)
3. Verbo+infinitivo (necesitar
etc.)
4. Se sugiere enseñar
“¿Qué hace(s)?
Leer 44-47
Hacer 20-21 all
6 pp. 49-52
1. Estar (con “en” para
indicar ubicación)
2. Yes/No questions
3. Enseñar cómo
expresar cuándo ocurre una acción. Por ejemplo: Llego a la
universidad a las tres.
Leer 49-52
Hacer 20-21 all
7 pp. 55-57
1. Las lecturas
2. Repasar los verbos y
el vocabulario (se recomienda una actividad comunicativa)
Leer 55-57
Hacer
Opcional: el repaso
(23-24)
8 Prueba número 1
Incluir:
1. Verbos –ar
2. Un dictado (con el alfabeto,
los números)
3. La hora
4. El vocabulario
5. “Ser” con descripciones
6. Preguntas orales
9 pp.66-70
1. La familia
2. Los adjetivos posesivos
3. Los números 31-100
Leer 66-70
Hacer 25 all, 26-27 all,
31 all
10 pp. 71-75
1. Ser + adjetivos, los
usos de “ser” (pp. 67-68)
2. La edad
3. Acentos (p. 65)
4. Asignar la composición:
Descripción de una familia
Leer 71-75
Hacer 29-30 all
11 pp. 77-84
1. Adjetivos-concordancia
y ubicación
2. Verbos –er, -ir
Leer 77-84
Hacer 29-31 all
12 pp. 85-92
1. Esto, este etc.
2. Expresiones de frecuencia
(p.79)
3. Lectura sobre Mexico
(93), la familia (97)
Leer 85-92
Hacer
Opcional: el repaso (37-38)
13 Actividad Cultural: El
mercado al aire libre
14 pp. 102-105
1. Vocabulario de las tiendas,
la ropa, y los colores
2. Presentar “para”
3. Entregar la primera composición
Leer 102-105
Hacer 41-42 all
15 pp. 107-112
1. Los números 100-etc.
2. Acentos
3. Adjetivos posesivos
Leer 107-112
Hacer 43 a-b, 45 all
16 Prueba 2
1. Verbos –er, -ir
2. Usos de “ser”
3. Adjetivos
4. La familia
5. La ropa y los colores
6. La edad (con números
1-100)
7. Comprensión auditiva
17 pp.114-118
1. Tener, venir, preferir,
querer, poder
2. Expresiones con “tener”
3. Mucho y poco (p. 104)
Leer 114-118
Hacer 46-47 (10a, b, c)
18 pp. 118-124
1. Ir
2. Ir+a+infinitivo
3. Contracciones con “el”
Leer 118-124
Hacer 47-48 (11 a, b, c)
Opcional: el repaso (48-53)
19 Repaso para el examen
parcial
20 Examen parcial: Gramática
1. Verbos regulares en presente
2. Verbos irregulares
3. Expresiones con “tener”
4. La hora
5. Vocabulario: La familia,
la ropa, los colores
6. Preguntas sobre las lecturas
7. Los números con
la edad, el año y los precios
21 Examen parcial:
1. Comprensión auditiva:
Se sugiere o una de las lecturas del libro, o una grabación relacionada
con el vocabulario
2. Composición: Posibles
temas incluyen una descripción, un día de compras, narrar
una cita (con la ropa)
22 pp. 132-135
1. Los días de la
semana
2. Se sugiere enseñar
los meses al mismo tiempo para poder expresar fechas
3. Vocabulario de la casa
(cuartos y muebles)
Leer 132-135
Hacer 55 a, b, 56-57 a,
b, c
23 pp. 136-138
1. Verbos irregulares: hacer,
oír, salir, traer, ver
2. Preposiciones (p.128)
3. Lectura (anuncios de
casas)
Leer 136-138
Hacer 58-59 (12 a, b, c)
24 pp. 139-141
1. Verbos irregulares: e>ie,
o(u)>ue, e>I
2. Adjetivos y pronombres
demostrativos (se puede salir del salón de clase para indicar “aquel”
etc.)
Leer 139-141
Hacer 59-60 a, b, c, d
25 pp. 143-148
1. Pronombres “reflexivos”
2. La rutina diaria (despertarse,
bañarse, etc.)
Leer 143-148
Hacer 61-63 (14a, b, c,
d, e)
Opcional: el repaso (65-67)
26 pp. 160-163
1. El tiempo
2. Los meses y las estaciones
3. Tener frío, calor
4. Los dias feriados/fiestas
nacionales
Leer 160-163
Hacer 69-71 all
27 Prueba 3
1. “Reflexivos”: La rutina
diaria
2. El tiempo
3. Los meses y las estaciones
4. Verbos irregulares
5. Vocabulario de la casa
6. La fecha
7. Comprensión auditiva
28 pp. 164-166, 171
1. Las preposiciones con
“estar”
2. Usos de “ser” y “estar”
Leer 164-166, 171
Hacer 71-72 a,b,c (sobre
preposiciones),
29 Película:
Mujeres al borde de un ataque
de nervios
The lesson may include an
introduction to Almodóvar, a presentation on Madrid, or about Spanish
film.
Students will watch part
of the film in class, and will be required to view the rest on their own
during the screenings. Please announce the film screening times to your
class.
30 pp. 167-173
1. Repasar “ser” y “estar”
2. Estar + gerundio: el
progresivo
3. Por (p. 185)
4. La lectura: “Climas”
Leer 167-173
Hacer 73-75 all
31 pp.176, 180, 185-187
1. Comparativos
2. Lectura: Guatemala pp.
185-187
Entregar la composición
Leer 176, 180, 185-187
Hacer 76-77 all
Opcional: el repaso (77-81)
32 pp. 192-194
1. La comida
2. Actividad: Crear un menú
o planear una fiesta
Leer 192-194
Hacer 85 all
33 pp. 195-198
1. Saber y conocer
2. La “a” personal
3. Lectura: “Tapas y vinos”
Leer 195-198
Hacer 85 all
34 Prueba 4
1. La comida
2. La película
3. Comparativos
4. El progresivo
5. Preguntas sobre lecturas
6. Comprensión auditiva
35 pp. 199-201
1. Los pronombres del complemento
directo
Leer 199-201
Hacer 86-87 all
36 pp. 202-206, 215
1. Acabar de
2. Expresiones indefinidas
y negativas
3. Lectura: Panamá
p. 215
Leer 202-206, 215
Hacer 88-89 (18d, 19a,b,c,d)
37 pp. 206-211
1. Los mandatos formales
2. Repasar el uso de los
pronombres del complemento directo
Leer 206-211
Hacer 89-91 (20 a,b,c)
Opcional: el repaso (91-94)
38 Repaso para el examen
final:
1. Los verbos en presente
2. Expresiones indefinidas
y negativas
3. Los pronombres del complemento
directo
4. Preguntas sobre la película
y las lecturas
5. Los comparativos
6. Composición: Una
comparación (países y el tiempo), una narración sobre
una cena
7. Los mandatos formales
8. “Reflexivos”
9. Vocabulario
10. Comprensión de
lectura (se puede usar o una de las lecturas del libro u otra).
39 Review