Spanish 6 Lessons
 
 
 
Fall 2001 Winter 2002 Spring 2002

The following abbreviations will be utilized throughout the year for the Second Year Syllabi:

Len: Pasajes: Lengua

Lit: Pasajes: Literatura

C: Pasajes: Cultura

All of the homework will come from the Cuaderno de Práctica.

Note: The Second Year Syllabus is designed to provide continuity between sections. It is purposely designed to allow the instructor to experiment in the classroom with activities.

The question mark "?" denotes a point to be presented in class or to be included on quizzes and exams.

Lectures: You will be presenting 2 lectures in each Second Year class. These will relate in some way either to the authors, themes, or films being studied. The students should be prepared for the lecture and the lecture should have at least some sort of post-activity (questions in groups, etc) and questions concerning the lectures should be included on the quizzes.

Compositions: Students will have two compositions of two drafts each. One should be assigned before the midterm and one before the final. Instructors will choose the dates.


Fall 2001

1 ? Introduction
? Repaso del subjuntivo
 Leer:
Hacer:


2 Len: 258-264
? Vocabulario
? La voz pasiva
Leer: Len: 258-264
Hacer: 229 (a, b, c), 230-231 (34 a, b, c)

3 Len: 271-273, Lit: 168-172
? “Se” para expresar eventos inesperados
? Presentación inicial de “Una caja de plomo…”
Leer: Len: 271-273, Lit: 168-177
Hacer: 233 (36 a, b)

4 Lit: 168-177
? “Una caja de plomo…”
 Leer:
Hacer:

5 Len: 273-277, C: 172-175
? Usos de las preposiciones “a” y “en”
? Presentación inicial sobre la lectura “Mexicanos…)
Leer: Len: 273-277, C: 172-179
Hacer: 234 (37 a)


6 Presentación de La ciudad y los perros
Note: This showing date may change. Check the film schedule for your class and also the group presentation date in the syllabus. Within a week, the class should have a discussion about the movie.
Leer:
Hacer:


7 C: 172-180
? Lectura “Mexicanos…”
? Lectura “La formación…” Esta lectura puede usarse como punto de partida para una actividad sobre diferentes ideas sobre la identidad étnica.
Leer: C: 182-186 o 186-190
(cada instructor puede escoger su texto de los dos) Para el jueves.
Hacer:


8 Prueba 1
1. Preguntas de análisis sobre las lecturas
2. Vocabulario
3. “A” y “en”
4. La voz pasiva
5. “Se” para eventos inesperados
 


9 Len: 280-281, C: (depende del texto escogido)
? Ojo
? “Los cubanoamericanos” o “Los puertorriqueños”
Leer: Len: 280-281
Hacer: 235-236 (secciones a y b de Ojo)


10 Lit: 181-182
? Lecture 1 (La interpretación de la poesía o “U.S. Latina Literature)
? Interpretación de los poemas: “Aprender el inglés” y “Where you from?”
Leer:
Hacer: Opcional: 237 (Repaso)

11 Len: 287-291
? Vocabulario
? El futuro y el condicional
Leer: Len: 287-291
Hacer: 253 (a,b), 253-255 (38 a, b, e)

12 Len: 296-299, C: 200-201
? Cláusulas hipotéticas con “si” (Se debe dedicar tiempo a que los estudiantes entiendan el uso del imperfecto del subjuntivo para expresar una condición hipotética y se puede mencionar el uso del subjuntivo en inglés: If I were rich, then I would buy a new car)
? El vocabulario para la lectura “Las plantas…”
Leer: Len: 296-299, C: 200-206
Hacer: 258-260 (39 c, d)


13 C: 200-206
? “Las plantas…”
? Repaso de las situaciones hipotéticas
Leer:
Hacer:


14 Len: 300-305
? Comparativos y Superlativos
 Leer: Len: 300-305, C: 211-217
Hacer: 261 (40 a)
 


15 C: 211-217, Lit: 190-192
? Leer las varias opiniones sobre el tabaco, la legalización de las drogas, el alcohol de Cultura
? Presentación inicial de “Llegaron los hippies”
 Leer: Lit: 192-197
Hacer:


16 Prueba 2
1. Preguntas (análisis) sobre lecturas
2. Comparativos y superlativos
3. Frases hipotéticas con “si”
4. Vocabulario
5. El futuro y el condicional
6. Palabras “Ojo”
 


17 Lit: 192-197
? “Llegaron…”
 Leer: Lit: 201-207
Hacer:

18 Lit: 201-207
? La interpretación de la poesía (presentación de las estructuras poéticas como la estrofa, el verso, la rima, la metáfora)
? Interpretación de “Oración por Marilyn Monroe”
Leer:
Hacer:


19 Repaso
 Leer:
Hacer:


20 Midterm: Grammar
1. Situaciones hipotéticas con “si” (el condicional y el imperfecto del subjuntivo)
2. El futuro
3. Preguntas sobre las lecturas
4. Comparativos y superlativos
5. Vocabulario
6. Palabras “Ojo”
7. “Se” para eventos inesperados
 


21 Midterm: Listening and Composition
1. La sección de comprensión auditiva debe relacionarse con los temas de la clase o las lecturas.
2. La composición debe relacionarse con las lecturas también. Uno de los temas debe ser un análisis de uno de los textos o la película.

22 Len: 316-323
? Vocabulario
? Los tiempos compuestos del indicativo (se sugiere una actividad que utilice los diferentes tiempos posiblemente con el método “oral grammar”)
 Leer: Len: 316-323
Hacer: 279 (a, b, c), 280-281 (41 a, b)


23 Len: 324-328, C: 229-231
? Los tiempos compuestos del subjuntivo
? Presentación inicial de “El crimen…”
Leer: Len: 324-328, C: 229-235
Hacer: 280 (42 a, b, c)


24 C: 229-237
? “El crimen y la violencia: La violencia política”
 Leer:
Hacer:

25 Len: 329-332
? La interacción de los tiempos verbales (se sugiere la utilización de actividades para prácticar este punto).
 Leer: Len: 329-332
Hacer: 281 (43 a)


26 Len: 335-337, C: 220-225
? “Ojo”
? Presentación inicial de “La violencia criminal”
Leer: Len: 335-337, C: 220-228 (para el miércoles)
Hacer: 285 (secciones a y b de Ojo)

27 Prueba 3
1. Palabras “Ojo”
2. Vocabulario
3. Los tiempos verbales (El doctor McGovern tiene ideas para esta sección. No se recomienda una sección de frases con verbos no conjugados)
4. Los tiempos compuestos
5. Preguntas sobre las lecturas

28 C: 220-228
? “La violencia criminal”
? Vocabulario (p. 223)
Leer:
Hacer:


29 Lit: 209-213
? Repaso de tiempos compuestos
? Repaso de los tiempos en el pasado
? Presentación inicial de “El ángel caído”
Leer: Lit: 209-217
Hacer:
 

30 Lit: 209-217
? Lecture 2 (Tema posible: Cristina Peri Rossi y su obra)
? Primera parte de “El ángel caído”
Leer: Lit: 220-227
Hacer:


31 Lit: 209-227
? Análisis/interpretación de “El ángel caído”
Leer:
Hacer:

32 Len: 342-349
? Vocabulario
? Repaso de las formas verbales
Leer: C: 241-244, Len: 342-349
Hacer: 303 (a, b), 304 (44 a, b, c)


33 Prueba 4
1. Preguntas sobre lecturas y “lecture”
2. Vocabulario
3. Los tiempos compuestos
4. Los tiempos en el pasado
5. Ensayo de interpretación/análisis de “El ángel caído”

34
C: 241-244
? “Insomnio”
? Actividad sobre el estrés (hay ideas en las páginas 243-245)
 Leer:
Hacer:

35 Len: 350-361
? Los tiempos progresivos
? El uso del gerundio
Leer: Len: 350-361
Hacer: 307-308 (45 a, b, c)

36 Lit: 230-234
? Repaso de los progresivos y los gerundios
? Vocabulario (Lit: 232)
? Presentación inicial de “El señor Link…”
 Leer: Lit: 230-238
Hacer: 308-309 (45 e, f), 309 (46 a, b)


37 Actividad Cultural


38 Lit: 230-238, Len: 368-369
? “El señor Link”
? Repaso de los acentos
Leer: C: 250-265 (asignar dos de las lecturas)
Hacer:


39 C: 250-265
? Actividad sobre las lecturas escogidas Leer:
Hacer:


 

40 ? Repaso de los tiempos verbales: El pasado
? Repaso del presente y el futuro
? Repaso de los tiempos compuestos

41. Repaso para el examen final
1. Preguntas sobre las lecturas (esta sección debe reflejar la importancia de las lecturas en la clase)
2. Tiempos verbales en general (SEE ME FOR IDEAS)
3. Tiempos en el pasado
4. Usos del gerundio
5. Vocabulario
6. Palabras “Ojo”
7. Tiempos compuestos
8. Situaciones hipotéticas con “si”
9. Comprensión de lectura
10. Composición (uno de los temas debe ser una interpretación/análisis de uno (o más) de los textos leídos.
 


 

Winter 2002
 

1 ? Introduction
? Repaso del subjuntivo
 Leer:
Hacer:


2 Len: 258-264
? Vocabulario
? La voz pasiva
Leer: Len: 258-264
Hacer: 229 (a, b, c), 230-231 (34 a, b, c)

3 Len: 271-273, Lit: 168-172
? “Se” para expresar eventos inesperados
? Presentación inicial de “Una caja de plomo…”
Leer: Len: 271-273, Lit: 168-177
Hacer: 233 (36 a, b)

4 Lit: 168-177
? “Una caja de plomo…”
 Leer:
Hacer:


5 Len: 273-277, C: 172-175
? Usos de las preposiciones “a” y “en”
? Presentación inicial sobre la lectura “Mexicanos…)
Leer: Len: 273-277, C: 172-179
Hacer: 234 (37 a)

6 Presentación de La ciudad y los perros
Note: This showing date may change. Check the film schedule for your class and also the group presentation date in the syllabus. Within a week, the class should have a discussion about the movie.
Leer:
Hacer:

7 C: 172-180
? Lectura “Mexicanos…”
? Lectura “La formación…” Esta lectura puede usarse como punto de partida para una actividad sobre diferentes ideas sobre la identidad étnica.
Leer: C: 182-186 o 186-190
(cada instructor puede escoger su texto de los dos) Para el jueves.
Hacer:

8 Prueba 1
6. Preguntas de análisis sobre las lecturas
7. Vocabulario
8. “A” y “en”
9. La voz pasiva
10. “Se” para eventos inesperados

9 Len: 280-281, C: (depende del texto escogido)
? Ojo
? “Los cubanoamericanos” o “Los puertorriqueños”
Leer: Len: 280-281
Hacer: 235-236 (secciones a y b de Ojo)


10 Lit: 181-182
? Lecture 1 (La interpretación de la poesía o “U.S. Latina Literature)
? Interpretación de los poemas: “Aprender el inglés” y “Where you from?”
Leer:
Hacer: Opcional: 237 (Repaso)

11 Len: 287-291
? Vocabulario
? El futuro y el condicional
Leer: Len: 287-291
Hacer: 253 (a,b), 253-255 (38 a, b, e)


12 Len: 296-299, C: 200-201
? Cláusulas hipotéticas con “si” (Se debe dedicar tiempo a que los estudiantes entiendan el uso del imperfecto del subjuntivo para expresar una condición hipotética y se puede mencionar el uso del subjuntivo en inglés: If I were rich, then I would buy a new car)
? El vocabulario para la lectura “Las plantas…”
Leer: Len: 296-299, C: 200-206
Hacer: 258-260 (39 c, d)

13 C: 200-206
? “Las plantas…”
? Repaso de las situaciones hipotéticas
Leer:
Hacer:


14 Len: 300-305
? Comparativos y Superlativos
 Leer: Len: 300-305, C: 211-217
Hacer: 261 (40 a)

15 C: 211-217, Lit: 190-192
? Leer las varias opiniones sobre el tabaco, la legalización de las drogas, el alcohol de Cultura
? Presentación inicial de “Llegaron los hippies”
 Leer: Lit: 192-197
Hacer:

16 Prueba 2
1. Preguntas (análisis) sobre lecturas
2. Comparativos y superlativos
3. Frases hipotéticas con “si”
4. Vocabulario
5. El futuro y el condicional
6. Palabras “Ojo”
7. Comprensión auditiva

17 Lit: 192-197
? “Llegaron…”
 Leer: Lit: 201-207
Hacer:

18 Lit: 201-207
? La interpretación de la poesía (presentación de las estructuras poéticas como la estrofa, el verso, la rima, la metáfora)
? Interpretación de “Oración por Marilyn Monroe”
Leer:
Hacer:


19 Repaso
 Leer:
Hacer:


20 Midterm: Grammar
1. Situaciones hipotéticas con “si” (el condicional y el imperfecto del subjuntivo) 20
2. El futuro 10
3. Comparativos y superlativos 10
4. Vocabulario 10
5. Palabras “Ojo” 10
6. “Se” para eventos inesperados 10

21 Midterm: Composition and short answer
7. La composición debe relacionarse con las lecturas también. Uno de los temas debe ser un análisis de uno de los textos o la película. 10
8. Preguntas sobre las lecturas 20
Leer:
Hacer:


22 Len: 316-323
? Vocabulario
? Los tiempos compuestos del indicativo (se sugiere una actividad que utilice los diferentes tiempos posiblemente con el método “oral grammar”)
 Leer: Len: 316-323
Hacer: 279 (a, b, c), 280-281 (41 a, b)

23 Len: 324-328, C: 229-231
? Los tiempos compuestos del subjuntivo
? Presentación inicial de “El crimen…”
Leer: Len: 324-328, C: 229-235
Hacer: 280 (42 a, b, c)


24 C: 229-237
? “El crimen y la violencia: La violencia política”
 Leer:
Hacer:


25 Len: 329-332
? La interacción de los tiempos verbales (se sugiere la utilización de actividades para prácticar este punto).
 Leer: Len: 329-332
Hacer: 281 (43 a)


26 Len: 335-337, C: 220-225
? “Ojo”
? Presentación inicial de “La violencia criminal”
Leer: Len: 335-337, C: 220-228 (para el miércoles)
Hacer: 285 (secciones a y b de Ojo)


27 Prueba 3
1. Palabras “Ojo”
2. Vocabulario
3. Los tiempos verbales (El doctor McGovern tiene ideas para esta sección. No se recomienda una sección de frases con verbos no conjugados)
4. Los tiempos compuestos
5. Preguntas sobre las lecturas
6. Comprensión auditiva
 


28 C: 220-228
? “La violencia criminal”
? Vocabulario (p. 223)
Leer:
Hacer:

29 Lit: 209-213
? Repaso de tiempos compuestos
? Repaso de los tiempos en el pasado
? Presentación inicial de “El ángel caído”
Leer: Lit: 209-217
Hacer:

30 Lit: 209-217
? Lecture 2 (Tema posible: Cristina Peri Rossi y su obra)
? Primera parte de “El ángel caído”
Leer: Lit: 220-227
Hacer:


31 Lit: 209-227
? Análisis/interpretación de “El ángel caído”
Leer:
Hacer:


32 Len: 342-349
? Vocabulario
? Repaso de las formas verbales
Leer: C: 241-244, Len: 342-349
Hacer: 303 (a, b), 304 (44 a, b, c)

33 C: 241-244
? “Insomnio”
? Actividad sobre el estrés (hay ideas en las páginas 243-245)
 Leer:
Hacer:


34 Prueba 4
1. Preguntas sobre lecturas y “lecture”
2. Vocabulario
3. Los tiempos compuestos
4. Los tiempos en el pasado
5. Ensayo de interpretación/análisis de “El ángel caído”
6. Comprensión auditiva

35 Len: 350-361
? Los tiempos progresivos
? El uso del gerundio
Leer: Len: 350-361
Hacer: 307-308 (45 a, b, c)

36 Lit: 230-234
? Repaso de los progresivos y los gerundios
? Vocabulario (Lit: 232)
? Presentación inicial de “El señor Link…”
 Leer: Lit: 230-238
Hacer: 308-309 (45 e, f), 309 (46 a, b)


37 Lit: 230-238, Len: 368-369
? “El señor Link”
? Repaso de los acentos 

39 Repaso para el examen final
1. Preguntas sobre las lecturas (8 id’s out of 10 options and 4 short answer out of  6 options) 40
2. Tiempos en el pasado 20
3. Usos del gerundio 10
4. Vocabulario 20
5. Palabras “Ojo” 20
6. Tiempos compuestos 20
7. Situaciones hipotéticas con “si” 20
8. Comprensión de lectura 20
9. Composición (uno de los temas debe ser una interpretación/análisis de uno o más de los textos leídos) 30  Leer:
Hacer:


 
 

Spring 2000


1 ? Introduction
? Repaso del subjuntivo
 Leer:
Hacer:


2 Len: 258-264
? Vocabulario
? La voz pasiva
Leer: Len: 258-264
Hacer: 229 (a, b, c), 230-231 (34 a, b, c)


3 Len: 271-273, Lit: 168-172
? “Se” para expresar eventos inesperados
? Presentación inicial de “Una caja de plomo…”
Leer: Len: 271-273, Lit: 168-177
Hacer: 233 (36 a, b)


4 Lit: 168-177
? “Una caja de plomo…”
 Leer:
Hacer:


5 Len: 273-277, C: 172-175
? Usos de las preposiciones “a” y “en”
? Presentación inicial sobre la lectura “Mexicanos…)
Leer: Len: 273-277, C: 172-179
Hacer: 234 (37 a)


6 Presentación de La ciudad y los perros
Note: This showing date may change. Check the film schedule for your class and also the group presentation date in the syllabus. Within a week, the class should have a discussion about the movie.
Leer:
Hacer:

7 C: 172-180
? Lectura “Mexicanos…”
? Lectura “La formación…” Esta lectura puede usarse como punto de partida para una actividad sobre diferentes ideas sobre la identidad étnica.
Leer: C: 182-186 o 186-190
(cada instructor puede escoger su texto de los dos) Para el jueves.
Hacer:

8 Prueba 1
1. Preguntas de análisis sobre las lecturas
2. Vocabulario
3. “A” y “en”
4. La voz pasiva
5. “Se” para eventos inesperados Leer:
Hacer:

9 Len: 280-281, C: (depende del texto escogido)
? Ojo
? “Los cubanoamericanos” o “Los puertorriqueños”
Leer: Len: 280-281
Hacer: 235-236 (secciones a y b de Ojo)

10 Lit: 181-182
? Lecture 1 (La interpretación de la poesía o “U.S. Latina Literature)
? Interpretación de los poemas: “Aprender el inglés” y “Where you from?”
Leer:
Hacer: Opcional: 237 (Repaso)


11 Len: 287-291
? Vocabulario
? El futuro y el condicional
Leer: Len: 287-291
Hacer: 253 (a,b), 253-255 (38 a, b, e)

12 Len: 296-299, C: 200-201
? Cláusulas hipotéticas con “si” (Se debe dedicar tiempo a que los estudiantes entiendan el uso del imperfecto del subjuntivo para expresar una condición hipotética y se puede mencionar el uso del subjuntivo en inglés: If I were rich, then I would buy a new car)
? El vocabulario para la lectura “Las plantas…”
Leer: Len: 296-299, C: 200-206
Hacer: 258-260 (39 c, d)


13 C: 200-206
? “Las plantas…”
? Repaso de las situaciones hipotéticas
Leer:
Hacer:

14 Len: 300-305
? Comparativos y Superlativos
 Leer: Len: 300-305, C: 211-217
Hacer: 261 (40 a)

15 C: 211-217, Lit: 190-192
? Leer las varias opiniones sobre el tabaco, la legalización de las drogas, el alcohol de Cultura
? Presentación inicial de “Llegaron los hippies”
 Leer: Lit: 192-197
Hacer:


16 Prueba 2
1. Preguntas (análisis) sobre lecturas
2. Comparativos y superlativos
3. Frases hipotéticas con “si”
4. Vocabulario
5. El futuro y el condicional
6. Palabras “Ojo”


17 Lit: 192-197
? “Llegaron…”
 Leer: Lit: 201-207
Hacer:


18 Lit: 201-207
? La interpretación de la poesía (presentación de las estructuras poéticas como la estrofa, el verso, la rima, la metáfora)
? Interpretación de “Oración por Marilyn Monroe”
Leer:
Hacer:

19 Repaso
 Leer:
Hacer:


20 Midterm: Grammar
1. Situaciones hipotéticas con “si” (el condicional y el imperfecto del subjuntivo)
2. El futuro
3. Preguntas sobre las lecturas
4. Comparativos y superlativos
5. Vocabulario
6. Palabras “Ojo”
7. “Se” para eventos inesperados

21 Midterm: Short Answer and Composition
1. La composición debe relacionarse con las lecturas también. Uno de los temas debe ser un análisis de uno de los textos o la película.
2. Las preguntas sobre las lecturas pueden ser “id’s” o “short answer”


 

22 Len: 316-323
? Vocabulario
? Los tiempos compuestos del indicativo (se sugiere una actividad que utilice los diferentes tiempos posiblemente con el método “oral grammar”)
 Leer: Len: 316-323
Hacer: 279 (a, b, c), 280-281 (41 a, b)


23 Len: 324-328, C: 229-231
? Los tiempos compuestos del subjuntivo
? Presentación inicial de “El crimen…”
Leer: Len: 324-328, C: 229-235
Hacer: 280 (42 a, b, c)

24 C: 229-237
? “El crimen y la violencia: La violencia política”
 Leer:
Hacer:

25 Len: 329-332
? La interacción de los tiempos verbales (se sugiere la utilización de actividades para prácticar este punto).
 Leer: Len: 329-332
Hacer: 281 (43 a)

26 Len: 335-337, C: 220-225
? “Ojo”
? Presentación inicial de “La violencia criminal”
Leer: Len: 335-337, C: 220-228 (para el miércoles)
Hacer: 285 (secciones a y b de Ojo)


27 Prueba 3
1. Palabras “Ojo”
2. Vocabulario
3. Los tiempos verbales (El doctor McGovern tiene ideas para esta sección. No se recomienda una sección de frases con verbos no conjugados)
4. Los tiempos compuestos
5. Preguntas sobre las lecturas


28 C: 220-228
? “La violencia criminal”
? Vocabulario (p. 223)
Leer:
Hacer:

29 Lit: 209-213
? Repaso de tiempos compuestos
? Repaso de los tiempos en el pasado
? Presentación inicial de “El ángel caído”
Leer: Lit: 209-217
Hacer:


 

30 Lit: 209-217
? Lecture 2 (Tema posible: Cristina Peri Rossi y su obra)
? Primera parte de “El ángel caído”
Leer: Lit: 220-227
Hacer:


31 Lit: 209-227
? Análisis/interpretación de “El ángel caído”
Leer:
Hacer:

32 Len: 342-349
? Vocabulario
? Repaso de las formas verbales
Leer: C: 241-244, Len: 342-349
Hacer: 303 (a, b), 304 (44 a, b, c)


33 C: 241-244
? “Insomnio”
? Actividad sobre el estrés (hay ideas en las páginas 243-245)
 Leer:
Hacer:

34 Prueba 4
1. Preguntas sobre lecturas y “lecture”
2. Vocabulario
3. Los tiempos compuestos
4. Los tiempos en el pasado
5. Ensayo de interpretación/análisis de “El ángel caído”


35 Len: 350-361
? Los tiempos progresivos
? El uso del gerundio
Leer: Len: 350-361
Hacer: 307-308 (45 a, b, c)


36 Lit: 230-234
? Repaso de los progresivos y los gerundios
? Vocabulario (Lit: 232)
? Presentación inicial de “El señor Link…”
 Leer: Lit: 230-238
Hacer: 308-309 (45 e, f), 309 (46 a, b)


37 Lit: 230-238, Len: 368-369
? “El señor Link”
? Repaso de los acentos
Leer: C: 250-265 (asignar dos de las lecturas)
Hacer:

38 C: 250-265
? Actividad sobre las lecturas escogidas
Leer:
Hacer:

39 Repaso para el examen final
1. Preguntas sobre las lecturas (esta sección debe reflejar la importancia de las lecturas en la clase)
2. Tiempos verbales en general (SEE ME FOR IDEAS)
3. Tiempos en el pasado
4. Usos del gerundio
5. Vocabulario
6. Palabras “Ojo”
7. Tiempos compuestos
8. Situaciones hipotéticas con “si”
9. Comprensión de lectura
10. Composición (uno de los temas debe ser una interpretación/análisis de uno (o más) de los textos leídos.