Course descriptions and syllabi:
Spanish 138
Contemporary Mexican Literature
Prof. Sara Poot-Herrera
Winter, 2001
Éste es un curso para lectores; su objetivo es que los estudiantes,
a partir de la lectura directa de los textos seleccionados, conozcan las
características más importantes de la literatura mexicana
contemporánea. Con esta finalidad, se han escogido algunos de los
escritores más representativos de la narrativa (cuento y novela),
la poesía, el ensayo, la crónica y el teatro. Se verá
cómo los textos participan de las características específicas
de cada género literario y cómo éstos conservan sus
propias particularidades y también pueden mezclarse.
En esta muestra literaria –de los años cincuenta al 2000– se
hace hincapié en que, a partir de la lectura, cada texto se analiza
de distinto modo. Será interesante ver que los textos buscan un
lector “virtual”, y que la lectura y el análisis dan lugar a diversas
interpretaciones. Las lecturas iniciales (las del reader) serán
las mismas para toda la clase; además, los estudiantes –organizados
(o no) por grupos– escogerán el/la escritor(a), el género,
el tema o el aspecto que más les interese y realizarán una
pequeña investigación –requisito de la clase– que consistirá
en una búsqueda de textos (a partir del reader, pero más
allá de éste) que contengan el elemento de su interés.
Se trata de hacer una relación de textos con el criterio de unidad.
El resultado de su búsqueda dará lugar a un trabajo escrito
(5 pp.; para su elaboración, se darán más detalles
en la clase). La evaluación se basa en el proceso de aprendizaje
del estudiante durante todo el trimestre.
Habrá flexibilidad en el tratamiento de los temas; se distribuyen
de la siguiente manera:
Spanish 194
Spanish American Women’s Writing
Prof. Sara Poot-Herrera
Winter, 2001
Como su nombre lo indica, éste es exclusivamente un curso sobre
mujeres escritoras hispanoamericanas. Una pregunta se plantea de manera
inicial: ¿Existe una “literatura femenina”? Para contestarla y ofrecer
una conclusión –formulada por varias respuestas–, se han escogido
textos de algunas de las escritoras más representativas de los siglos
XIX y XX en Hispanoamérica; como antecedente imprescindible está
la obra de Sor Juana Inés de la Cruz, figura señera de la
literatura escrita en español que, en un contexto predominantemente
masculino, fue el personaje más importante de su siglo (S. XVII)
y señaló hace más de trescientos años que la
inteligencia no tiene sexo. A partir de su escritura, y durante un recorrido
por la escritura de las autoras posteriores, pueden señalarse algunas
marcas “femeninas” en el contexto sociocultural de la creación de
las mujeres; dichas marcas nos permitirían contestar la pregunta
con la que se inicia el curso y, a su vez, lo organiza. Además de
los textos del reader , se proponen algunos textos de teoría, crítica
y análisis sobre escritos de mujeres ; de allí saldrían
ideas y sugerencias para llevar a cabo la lectura de los textos literarios
y realizar los trabajos de investigación, que son dos: uno a la
mitad del trimestre que consiste en una bibliografía de escritoras
por países (un país por grupo o por estudiante) y otro (por
estudiante) que consiste en un breve ensayo de carácter comparativo
entre dos escritoras (de 3 a 5 pp.; por secciones [introducción,
desarrollo y conclusión; con citas textuales y bibliografía]).
El primer trabajo se entregará el 7 de febrero y el último
el 7 de marzo; se expondrán breve y respectivamente durante la sexta
y la última semana de clases. La prueba de mitad de curso tratará
de las marcas “femeninas” en los textos leídos, y en la prueba de
fin de curso se responderá (se argumentará), con base en
tales marcas “femeninas”, a la pregunta sobre si existe o no una literatura
propiamente femenina. Las dos pruebas serán breves. Con el fin de
participar activamente en las clases , son obligatorias la asistencia,
la puntualidad y las lecturas del reader.
La distribución de las clases es la siguiente :
1a. semana (8 y 10 de enero): Presentación del curso. Enfoque,
metodología y propuesta de trabajo(s).
Sor Juana, “Sátira filosófica” y la Respuesta.
Brevísima bibliografía inicial
Castellanos, Rosario, Mujer que sabe latín...México:
SepSetentas/Diana, 1979.
Domenella, Ana Rosa y Nora Pasternac (eds.). Las voces olvidadas. Antología
crítica de narradoras mexicanas nacidas en el siglo xix. México:
El Colegio de México, 1991.
González, Patricia Elena y Eliana Ortega (eds.). La sartén
por el mango. Río Piedras: Ediciones Huracán, 1985.
Guerra, Lucía. La mujer fragmentada. Historias de un signo.
Santiago: Cuarto Propio, 1995.
______. (ed.). Splintering Darkness: Latin American Women Writers in
Search of Themselves. Pittsburgh: Latin American Literary Review
Press, 1990.
López González, Aralia (coord.). Sin imágenes
falsas, sin falsos espejos. Narradoras mexicanas del siglo xx. México:
El Colegio de México, 1995.